Care sunt metodele?

Utilizatorii finali țintă ai self-Learn sunt adulții cu competențe reduse și mentorii/ghidurile care sunt membri apropiați ai familiei/prieteni ai adulților cu competențe reduse. Curriculumul de autoînvățare are două niveluri și trei piloni, precum și o "Formare de îndrumare pentru mentori" separată. Pentru a răspunde nevoilor celor două grupuri de cursanți, materialele de învățare sunt elaborate la două niveluri diferite în fiecare categorie de perfecționare.

Una dintre cele mai importante probleme în învățământul la distanță este determinarea nivelului și a nevoilor de învățare ale indivizilor. Atunci când educația la distanță este combinată cu autoînvățarea; importanța autoevaluării este evidentă.

self-Learn utilizează o varietate de teorii și resurse de educație a adulților în conceperea curriculumului. De asemenea, au fost examinate studiile de evaluare acceptate la nivel internațional în ceea ce privește nivelurile de competență. Ca urmare, cele mai potrivite standarde pentru proiect în ceea ce privește nivelurile de competență s-au dovedit a fi Programul PIAAC pentru evaluarea internațională a competențelor adulților, definiția nivelurilor de competență discretă în domeniul alfabetizării PIAAC. PIAAC este conceput pentru a evalua competențele adulților pe o gamă largă de abilități, de la citire simplă și calcule numerice până la rezolvarea de probleme digitale complexe. Pentru a face acest lucru, PIAAC evaluează competențele de citire și scriere, de calcul, de rezolvare a problemelor digitale și, ca domeniu separat pentru a măsura nivelul inferior al competențelor de citire și scriere, componentele de citire . În timp ce se utilizează aceste niveluri, ideea de auto-învățare este de a aduce adulții de "nivel 0" la "nivelul 1", iar adulții de "nivel 1" la "nivelul 2".

În plus, urmând Robinson și Good (1987), self-Learn urmărește categoriile de înțelegere a lecturii utilizate în mod obișnuit în literatura de specialitate pentru coloana de înțelegere a lecturii, mai exact. În conformitate cu această abordare, au fost alese categoriile de înțelegere a lecturii pentru nivelul 1 și de înțelegere prin interpretare pentru grupurile țintă de nivel 2, în conformitate cu obiectivul principal al proiectului self-Learn.

Din acest punct, pentru a direcționa adultul slab calificat către nivelul potrivit; a fost realizată o evaluare a nivelului de PRE-cunoaștere, astfel încât să își poată compara realizările (viitoare), care urmează să fie evaluate prin teste de POST-cunoaștere.