Quali sono i metodi?

Gli utenti finali di self-Learn sono adulti poco qualificati e mentori/guide che sono familiari/amici di adulti poco qualificati. Il programma di autoapprendimento ha due livelli e tre pilastri, oltre a un "Corso di orientamento per mentori" separato. Per soddisfare le esigenze dei due gruppi di discenti, i materiali didattici sono stati sviluppati a due livelli diversi per ogni categoria di aggiornamento.

Una delle questioni più importanti nella formazione a distanza è determinare il livello e le esigenze di apprendimento degli individui. Quando l'educazione a distanza è combinata con l'autoapprendimento, l'importanza dell'autovalutazione è evidente.

Nella progettazione del curriculum, self-Learn si avvale di diverse teorie e risorse per l'educazione degli adulti. Sono stati esaminati anche gli studi di valutazione accettati a livello internazionale in termini di livelli di competenza. Di conseguenza, gli standard più appropriati per il progetto in termini di livelli di competenza sono risultati essere il PIAAC Program for the International Assessment of Adult Competencies, la definizione dei livelli di competenza discreti di literacy del PIAAC. PIAAC è stato progettato per valutare le competenze degli adulti in un'ampia gamma di abilità, dalla semplice lettura e dai calcoli numerici alla complessa risoluzione di problemi digitali. A tal fine, PIAAC valuta la capacità di lettura, la capacità di calcolo, la capacità di risolvere problemi digitali e, come dominio separato per misurare la fascia bassa delle capacità di lettura, le componenti di lettura. Pur utilizzando questi livelli, l'idea di autoapprendimento è quella di portare gli adulti di "Livello 0" al "Livello 1" e gli adulti di "Livello 1" al "Livello 2".

Inoltre, seguendo Robinson e Good (1987), self-Learn segue le categorie di comprensione della lettura comunemente utilizzate in letteratura per la Colonna di comprensione della lettura più specificamente. In linea con questo approccio, sono state scelte le categorie di comprensione della lettura per il livello 1 e di comprensione per interpretazione per i gruppi target del livello 2, in linea con l'obiettivo principale del progetto self-Learn.

A questo punto, per indirizzare l'adulto poco qualificato verso il livello giusto, è stata condotta una valutazione del livello PRE-skill, in modo da poter confrontare i risultati (successivi) che saranno valutati con test POST-skill.