¿Cuáles son los métodos?

Los usuarios finales a los que se dirige self-Learn son adultos poco cualificados y mentores/guías que son familiares cercanos/amigos de adultos poco cualificados. El plan de estudios de autoaprendizaje tiene dos niveles y tres pilares, y una "Formación de orientación para tutores" independiente. Para satisfacer las necesidades de los dos grupos de alumnos, los materiales de aprendizaje se desarrollan en dos niveles diferentes en cada categoría de mejora de las cualificaciones.

Una de las cuestiones más importantes en la educación a distancia es determinar el nivel y las necesidades de aprendizaje de los individuos. Cuando la educación a distancia se combina con el autoaprendizaje, la importancia de la autoevaluación es evidente.

self-Learn utiliza diversas teorías y recursos de la educación de adultos para diseñar el plan de estudios. También se examinaron los estudios de evaluación aceptados internacionalmente en términos de niveles de competencia. Como resultado, las normas más apropiadas para el proyecto en términos de niveles de competencia resultaron ser las siguientes Programa PIAAC para la Evaluación Internacional de las Competencias de Adultos, la definición de los niveles de competencia discretos de alfabetización PIAAC. El PIAAC está diseñado para evaluar las competencias de los adultos en una amplia gama de capacidades, desde la lectura simple y el cálculo numérico hasta la resolución de problemas digitales complejos. Para ello, el PIAAC evalúa la lectoescritura, el cálculo numérico, la resolución de problemas digitales y, como dominio independiente para medir el extremo inferior de las competencias de lectoescritura, los componentes de lectura. Al utilizar estos niveles, la idea del autoaprendizaje es llevar a los adultos de "Nivel 0" al "Nivel 1", y a los adultos de "Nivel 1" al "Nivel 2".

Además, siguiendo a Robinson y Good (1987), self-Learn sigue las categorías de comprensión lectora utilizadas habitualmente en la bibliografía para la Columna de Comprensión Lectora más específicamente. De acuerdo con este enfoque, se eligieron las categorías de comprensión lectora para el Nivel 1 y comprensión por interpretación para el Nivel 2, en consonancia con el objetivo principal del proyecto self-Learn.

A partir de este punto, para dirigir al adulto poco cualificado hacia el nivel adecuado, se realizó una evaluación del nivel de cualificación PRE para que pudiera comparar sus (próximos) logros, que se evaluarán mediante pruebas de cualificación POST.