Level-1 Pillar-1 POST & Level-2 Pillar-1 PRE Test

Dear Participant,

You are here for the completion of the Self Evaluation PRE Test Tool; for you to assess and Discover your Skilledness Level and/or the Level which you may target for achieving of the Pillar 1 - Reading Comprehension. Here are the questions to assess yourself to check if you should aim level 1 or 2.

Depending on your score and our related advice, you are always free to proceed with either Level 1 or Level 2 training for enhancing your related skills.

Results will be made known only to you and the self-Learn project team, who will keep all your name and e-mail address information and results with the utmost confidentiality and never share them with third parties.

Please make sure that you will have answered ALL questions and fill in ALL required fields, otherwise, you can not receive an answer.

Thank you for your participation!

The self-Learn Project Team


1. Čítanie s porozumením je schopnosť porozumieť textu, ktorý čítate. (1) Toto je zámerná a aktívna časť čítania a deje sa to počas čítania a po prečítaní. (2) Pochopením toho, čo čítate, môžete pochopiť zmysel textu a lepšie pochopiť, čo sa autor snaží vyjadriť. (3) Možno ste oboznámení s tvorbou originálneho obsahu, elektronickým obchodom, sieťovaním a bezpečnosťou informácií. (4)
Ktorá veta porušuje význam vyššie uvedeného textu?

a) 1
b) 2
c) 3
d) 4

2. Najlepší spôsob, ako zvýšiť úroveň čítania s porozumením, je cvičiť. Takže urobte z cvičenia aspoň príležitostnú zábavnú aktivitu a nie neustálu prácu. To vám pomôže interagovať s textom a prijať aktivitu ako súčasť vášho každodenného života. Keď to budete praktizovať, dôjde k skutočnej interakcii s textom a bude sa vyskytovať prirodzene.
Čo naznačuje vyššie uvedený článok na zlepšenie vášho čítania s porozumením?

a) Vykonajte prax
b) Dobre si prečítajte text
c) Nadviažte kontakt s textom
d) Prečítajte si text znova každý týždeň

3. Stratégia K-W-L je užitočným nástrojom na výučbu čítania s porozumením. Táto technika spája predchádzajúce vedomosti študentov, ich túžbu dozvedieť sa viac a závery ich učenia. Stratégia funguje tak, že vytvoríte tabuľku a označíte ju K (Vedieť), W (Chcem vedieť) a L (naučené). Pod písmenom K študenti uvedú všetko, čo vedia o téme štúdia, pričom budú čerpať zo svojich predchádzajúcich vedomostí. Tento krok by sa mal urobiť skôr, ako žiaci začnú čítať. Pod písmenom W študenti uvedú, čo chcú o téme vedieť, a tento krok dokončite znova pred čítaním. Pod písmenom L žiaci uvedú všetko, čo sa po prečítaní naučili
Čo podľa vyššie uvedeného textu obsahuje písmeno K?

a) Zoznam študentov, čo chcú o danej téme vedieť
b) Študenti uvádzajú všetko, čo vedia o téme štúdia, pričom čerpajú zo svojich predchádzajúcich vedomostí
c) Žiaci vymenúvajú všetko, čo sa naučili po prečítaní
d) Študenti sa vrátia po prečítaní

4. Pod pojmom nezamestnanosť sa rozumie situácia, keď si človek aktívne hľadá zamestnanie, no nie je schopný ho nájsť. (1) S rastom cenovej hladiny tovarov a služieb klesá kúpna sila peňazí. (2) Nezamestnanosť sa považuje za kľúčový ukazovateľ zdravia hospodárstva. (3) Najčastejšie používaným meradlom nezamestnanosti je miera nezamestnanosti. (4)
Ktorá z nasledujúcich viet porušuje sémantickú integritu vyššie uvedeného článku?

a) 1
b) 2
c) 3
d) 4

5. Pravidlá cestnej premávky sú navrhnuté tak, aby chránili vás a ostatných vodičov na ceste. Dopravné pravidlá na cestách sú zákony aj neformálne pravidlá, ktoré sa mohli časom vyvinúť na uľahčenie riadneho a včasného toku premávky. Ak sa budú tieto pravidlá dodržiavať, 99 % dopravných nehôd sa skončí. Dôležitosť pravidiel cestnej premávky možno pozorovať, ak rozpoznáme nehody, ku ktorým dochádza denne. K týmto nehodám dochádza v dôsledku prekročenia rýchlosti, prerušenia signálu, predbiehania a nepozornosti pri používaní mobilných telefónov. Preto by sme mali byť opatrní pri cestovaní na cestách, či už s vozidlom alebo bez neho.
Čo podľa vyššie uvedeného článku nie je príčinou nehôd?

a) Nedostatok pozornosti
b) Pomocou mobilného telefónu
c) Prekročenie rýchlosti
d) Pomocou navigácie

6. V mnohých kultúrach je zvykom pokloniť sa na znak úcty. To platí najmä v krajinách východnej Ázie, ako je Japonsko, Kórea a Čína. Poklona je tiež dôležitou súčasťou mnohých náboženských obradov po celom svete. Hĺbka a dĺžka luku sa môže líšiť v závislosti od situácie a vzťahu medzi zúčastnenými ľuďmi.
V ktorých krajinách sa poklona považuje za prejav úcty?

a) India a Pakistan
b) Brazilia a Argentina
c) Japonsko, Korea, Cina
d) Nemecko a Francuzsko

7. V 17. storočí sa muž menom Antonie van Leeuwenhoek stal prvým človekom, ktorý videl živé mikroorganizmy. Dosiahol to pomocou jednoduchého mikroskopu, ktorý si sám vyrobil. Van Leeuwenhoek bol holandský obchodník s látkami, ktorého fascinovali šošovky a mikroskopy. Počas svojho života ich vyrobil viac ako 500 a objavil veľa nových vecí vrátane baktérií a krviniek.
Čo robil Antonie van Leeuwenhoek v 17. storočí?

a) Objavil baktérie a krvinky
b) Stal sa holandským obchodníkom s látkami
c) Počas svojho života vyrobil viac ako 500 mikroskopov
d) Vynašiel mikroskop

8. Mnohí ľudia radi počúvajú hudbu pri práci alebo štúdiu. Niektoré štúdie naznačujú, že hudba môže zlepšiť produktivitu a sústredenie. Dôležité je však zvoliť správny typ hudby. Hudba s textom môže pôsobiť rušivo, zatiaľ čo inštrumentálna hudba alebo zvuky prírody môžu byť užitočnejšie.
Ako môže hudba podľa niektorých štúdií ovplyvniť produktivitu a sústredenie pri práci alebo štúdiu?

a) Hudba môže rušiť pozornosť a znižovať produktivitu
b) Hudba môže zlepšiť produktivitu a sústredenie
c) Iba zvuky prírody môžu zlepšiť produktivitu a sústredenie.
d) Hudba s textom je vždy užitočná pri práci alebo štúdiu

9. Veľká koralová bariéra je rozsiahly podmorský ekosystém, ktorý je domovom tisícok rôznych druhov morského života. Nachádza sa pri severovýchodnom pobreží Austrálie a je jednou z najobľúbenejších turistických destinácií v krajine. Veľký bariérový útes je však ohrozený klimatickými zmenami, znečistením a nadmerným rybolovom.
Kde sa nachádza Veľký bariérový útes?

a) Pri pobreží Kalifornie
b) Pri pobreží Havaja
c) Pri severovýchodnom pobreží Austrálie
d) Pri pobreží Brazílie

10. Rona Weasleyho, ktorí navštevujú Rokfortskú školu čarodejníctva. Zo série sa celosvetovo predalo viac ako 500 miliónov kópií a bola preložená do viac ako 80 jazykov.
Kto sú hlavné postavy v sérii kníh o Harrym Potterovi?

a) J.K. Rowling, Hermione Granger, a Ron Weasley
b) Harry Potter, Hermione Granger, a Ron Weasley
c) Harry Potter, J.K. Rowling, a Lord Voldemort
d) Harry Potter, Ron Weasley, a Dumbledore

Pošlite moje výsledky na údaje nižšie:
názov: (požadovaný)
Email:

How many legs on a typical dog? (e.g: 5)

self-Learn Kalendár

Ako ste nás našli?

Ako ste nás našli?